疫情让各级院校对公共安全认知提高

人员聚集场所的新冠疫情应对措施

疫情让各级院校对公共安全认知提高

新冠疫情不期而至，将十四亿喜迎新春的中国人困于室内，也将武汉这座1000多万人口、素有“九省通衢”之称的城市，打入封城的窘境。全国上下上万名“逆行者”暂别家园，奔赴战场，全面打响了疫情防控的阻击战。

作为大型聚集性场所的学校，教育部更是三令五申严禁私自开学，严禁一切校内补课活动。

伴随着新发病例的逐步下降，疫情已接近尾声，各级教育机构开学在即，伴随而来的，各大中小学的防疫压力也骤然陡增。如何防止病毒入校，如何防范病毒传播，如何安全开学，是每一个教育机构面临的难题。

越来越多的学校领导者已对校园公共环境安全的重要性有了全新的认知。越来越意识到，看不见的生物威胁对学生健康有多么大的影响。

如何保障校园环境安全？

消毒杀菌（消杀）与校内环境检测（检测）是必不可少的手段。

目前进行病毒检测的手段已日趋成熟，生化培养法、胶体金筛查法等手段已广泛应用。但病毒实验室不在校园内，如何广谱、迅捷的将公共场所的空气带回实验室，确是容易被忽视的问题。

空气采样必然少不了空气采样泵，目前市面上主要有恒流采样泵和恒压采样泵两种。恒流采样泵在采样时，无论采样负载如何变化，采样流量始终恒定。恒压采样泵在采样时，采样口压力恒定，而采样流量随负载与空气流动等因素变化而变化。在公共场所空气采样中，依据国标GB/T 18204 公共场所卫生检验方法中要求，大多需采集10L空气，所以选择恒流采样泵可有效提升采样精度，并降低采样人员工作强度。

美国EPA（美国环保署）标准中，美国SKC采样泵被大量应用于各类空气采样中，但采样人员亦需注意恒流采样泵的校准工作。在每次进行采样前，必须要连接所有负载，并使用皂膜流量计或数字流量计对恒流采样泵流量进行流量校准，以确保送往实验室的空气，体积精确。

采样泵为空气收集提供动力，而吸附管、采样滤膜、集气管、大泡吸收管等采样附件为空气移动提供“载具”。这些“载具”才是携带待测物质的载体，并Z终被送往微生物室、色谱室、光谱室等各类实验室。

在采样中，合理选择配套的采样附件尤为重要。以采样滤膜为例，按材质分有聚碳酸酯滤膜、石英纤维滤膜、特氟龙滤膜、混合纤维素滤膜等等众多滤膜类型，各类型滤膜对不同物质有着不同的收集率，在采样时要重点选择把握。不同材质的滤膜差别很大，孔径标称相同的不同材质滤膜，绝不能通用，因为其物质结构完全不同，过滤效果也完全不同。在滤膜材质确定后，滤膜孔径是另一个要重点关注的重要参数。这里需要注意的是，滤膜只是载体，不能分离孔径，没有哪种膜是PM10或者PM2.5的滤膜，只要捕集效率达到0.3（>99%），都认为符合大气采样要求。不要想通过一片滤膜来分离不同粒径的气溶胶粒子。（例：10um孔径的滤膜不是用于分离PM10粒子的，若要筛选出PM10以下粒子，需使用粒子切割器，即PM10切割头）

这里我们仅以滤膜为例，集气管、大泡吸收管等等众多采样附件的选取都极具特异性，这里不再逐一例举。

除检测微生物、病毒外，动态监测可吸入颗粒物（PM10、PM2.5等）也对病毒密度有一定表征作用。由于微生物、病毒难以自主漂浮，大多依附于尘埃粒子等物质，所以控制可吸入颗粒物浓度、降低病毒依附介质，也从侧面降低了疫情传播的可能性，应引起重视。

综上所述，校园公共安全与防疫工作中，“洁净空气”或为疫情防控的重中之重，“广谱采样”或为疫情发展中先知先觉的重要过程，“净尘除尘”或为疫情防控的重要途径。

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